ม.2 ภาษาอังกฤษ DLTV (2568)
- Description
- Curriculum
- Reviews
-
1
Is that me? 16 พ.ค. 68 (มีใบงานที่ 1และ 2)สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเขียนบรรยายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคลิกลักษณะของบุคคลโดยใช้รูปแบบโครงสร้างภาษาที่ถูกต้องโดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับคำคุณศัพท์ อีกทั้งการฝึกพูดสนทนาถามตอบเกี่ยวกับลักษณะรูปร่างของบุคคล เป็นประโยชน์ต่อการนำภาษาไปใช้สื่อสารในชีวิตจริง และสังคมโลกได้อย่างมีประสิทธิภาพ
v -
2
You’ve got dull green hair! 19 พ.ค. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คําศัพท์เกี่ยวกับคําคุณศัพท์ บรรยายลักษณะรูปร่าง และบุคลิกลักษณะของบุคคล ฝึกการอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง ฝึกทักษะการฟัง และการอ่าน เรื่องราวเกี่ยวกับการบรรยายรูปร่าง ลักษณะของบุคคล แล้วจับใจความสําคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็น เขียนบรรยายเกี่ยวกับบุคลิก ลักษณะของบุคคลโดยใช้รูปแบบ โครงสร้างภาษาที่ถูกต้อง ฝึกพูดสนทนา ถามตอบเกี่ยวกับลักษณะรูปร่าง และบุคลิกลักษณะของบุคคล เป็นประโยชน์ต่อการนําภาษาไปใช้สื่อสารในชีวิตจริงและสังคมโลกได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
3
Seasons & Clothes 20 พ.ค. 68 (มีใบงาน ใบความรู้และบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูและเสื้อผ้าช่วยให้เรามีศิลปะในการแสดงออกด้วยการใช้ภาษาได้อย่างชัดเจน เพราะการเรียนรู้ศัพท์เหล่านี้ช่วยเสริมสร้างศัพท์และความรู้ในด้านที่เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันของเรา เช่น เมื่อต้องการเลือกซื้อเสื้อผ้าใหม่หรือเตรียมตัวก่อนออกไปกิจกรรมกลางแจ้งในฤดูร้อน เราจะต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุดิบและการใช้งานของเสื้อผ้าที่เหมาะสมกับสภาพอากาศและสถานการณ์
-
4
What does she look like? 23 พ.ค. 68 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและการพูดสนทนาเกี่ยวกับการบรรยายลักษณะของบุคคลเป็นสิ่งที่มีความสำคัญอย่างมาก เพราะไม่เพียงแต่ช่วยเสริมสร้างทักษะทางภาษาให้ดีขึ้น เเต่ยังเป็นเครื่องมือที่สำคัญในการสื่อสารและสร้างความเข้าใจในการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่น
-
5
What are they wearing? 26 พ.ค. 68 (มีใบงาน ใบความรู้และบัตรคำ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและการพูดสนทนาเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายเป็นสิ่งที่มีความสำคัญมากในการสื่อสารและเรียนรู้วัฒนธรรมของประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลัก เนื่องจากเครื่องแต่งกายเป็นส่วนสำคัญของการสร้างรูปลักษณ์และการสื่อสารทางภาษาในสังคม
-
6
Has she got bangs? 27 พ.ค. 68 (มีใบความรู้และสื่อสำหรับกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การศึกษาคำศัพท์และสำนวนภาษาอังกฤษสำหรับการสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับลักษณะภายนอกของบุคคลและเครื่องแต่งกายของบุคคลเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้เราสื่อสารได้อย่างชัดเจนและมีความเข้าใจเกี่ยวกับคุณลักษณะของบุคคลนั้นๆ
-
7
My Family Picture (1) 30 พ.ค. 68 (มีใบงาน ใบความรู้และสื่อสำหรับครู)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การศึกษาเกี่ยวกับ Intensifiers เป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้เราสามารถบรรยายลักษณะของบุคคลได้อย่างชัดเจนและน่าสนใจมากขึ้น Intensifiers เป็นคำที่เพิ่มความสำคัญหรือความเข้มข้นให้กับคำคุณลักษณะที่เราต้องการบรรยาย เช่น การบรรยายลักษณะที่เป็นบวก หรือลักษณะที่เป็นลบของบุคคล เพื่อให้เราสามารถสื่อสารเรื่องราวและความรู้สึกของเราได้อย่างครบถ้วน
-
8
My Family Picture (2) 6 มิ.ย. 68 (มีใบงานและบทอ่าน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การศึกษาเกี่ยวกับ Intensifiers เป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้เราสามารถบรรยายลักษณะของบุคคลได้อย่างชัดเจนและน่าสนใจมากขึ้น Intensifiers เป็นคำที่เพิ่มความสำคัญหรือความเข้มข้นให้กับคำคุณลักษณะที่เราต้องการบรรยาย เช่น การบรรยายลักษณะที่เป็นบวก หรือลักษณะที่เป็นลบของบุคคล เพื่อให้เราสามารถสื่อสารเรื่องราวและความรู้สึกของเราได้อย่างครบถ้วน
-
9
School Uniforms 9 มิ.ย. 68 (มีใบงาน บัตรภาพและบัตรคำศัพท์)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนสามารถสื่อสารและเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวที่เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายของตนเองและผู้อื่นได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ เรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้ยังช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าใจและรับรู้เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่รอบตัวและวัฒนธรรมของสังคมได้อย่างเต็มที่
-
10
National Costumes 10 มิ.ย. 68 (มีใบงาน ใบความรู้และบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและทักษะการอ่านเกี่ยวกับชุดแต่งกายประจำชาติของแต่ละประเทศเป็นทักษะที่มีความสำคัญในการเข้าใจและเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและสิ่งประจำตัวของแต่ละประเทศอย่างลึกซึ้งและเต็มประสิทธิภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับชุดแต่งกายประจำชาติจะช่วยให้เราเข้าใจถึงประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และความหลากหลายของประชากรแต่ละประเทศได้มากขึ้น
-
11
Amazing Materials 13 มิ.ย. 68 (มีใบงานและบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในเสื้อผ้าและการพูดบรรยายเกี่ยวกับลักษณะของเสื้อผ้าในอุดมคติเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้เราเข้าใจและเชื่อมโยงระหว่างคำศัพท์และความหมายของเสื้อผ้าอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้เราสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะเสื้อผ้าในอุดมคติได้อย่างชัดเจนและมีความสามารถในการเสนอแนวคิดเกี่ยวกับแนวโน้มใหม่ ๆ ของแฟชั่นและวัฒนธรรมการแต่งกายในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
12
How much food do you eat? 16 มิ.ย. 68 (มีใบงาน ใบความรู้และบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเกี่ยวกับปริมาณอาหารเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้เราสื่อสารได้อย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพในสถานการณ์ต่าง ๆ ทำให้การอธิบายอาหารที่รับประทานเป็นไปอย่างสะดวกและถูกต้อง
-
13
What would you like to eat? 17 มิ.ย. 68 (มีใบงาน บัตรภาพและสื่อสำหรับครู)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพูดสนทนาภาษาอังกฤษเกี่ยวกับความต้องการอาหารและเครื่องดื่มเป็นทักษะสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารความต้องการและความพึงพอใจของตนเองในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น ในร้านอาหาร, การสั่งอาหาร, หรือการพูดคุยกับเพื่อนร่วมงาน การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคที่ใช้ในการแสดงความต้องการเหล่านี้จะช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพ
-
14
What are the ingredients? 20 มิ.ย. 68 (มีใบกิจกรรม บัตรภาพ บัตรคำศัพท์และแถบประโยค)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องปรุงและส่วนประกอบของอาหารเป็นทักษะที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะในบริบทของการทำอาหาร การสั่งอาหาร หรือการอธิบายเมนูให้ผู้อื่นเข้าใจ การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ใช้ในการอธิบายเครื่องปรุงและส่วนประกอบของอาหารจะช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพ
-
15
Kitchen Utensils 23 มิ.ย. 68 (มีใบงาน ใบกิจกรรม บัตรภาพและบัตรคำศัพท์)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารภาษาอังกฤษเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์เครื่องใช้ในครัวเป็นทักษะสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถอธิบายการใช้งานและคุณสมบัติของอุปกรณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องและชัดเจน การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ใช้ในการบรรยายอุปกรณ์ในครัวจะช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพ
-
16
How to Cook Food 24 มิ.ย. 68 (มีใบงานและบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเกี่ยวกับวิธีการทำอาหารในภาษาอังกฤษเป็นทักษะสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถอธิบายขั้นตอนและกระบวนการในการทำอาหารได้อย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพ การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องกับการทำอาหารจะช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างราบรื่นและเข้าใจง่าย
-
17
How to Cook “Tom Yum Kung” 27 มิ.ย. 68 (มีใบงาน ใบกิจกรรม บัตรภาพและบัตรคำศัพท์)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารภาษาอังกฤษเกี่ยวกับขั้นตอนและวิธีการทำอาหารเป็นทักษะที่สำคัญซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถอธิบายและทำตามวิธีการทำอาหารได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ การเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการทำอาหาร การใช้โครงสร้างประโยคที่เหมาะสม และการบรรยายขั้นตอนการทำอาหารเป็นสิ่งจำเป็น
-
18
Master Chef Junior Battle 30 มิ.ย. 68 (มีใบงานและแถบประโยค)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารภาษาอังกฤษเกี่ยวกับขั้นตอนการประกอบอาหารเป็นทักษะที่สำคัญและจำเป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทที่เกี่ยวข้องกับการทำอาหาร การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องกับการอธิบายขั้นตอนการประกอบอาหารอย่างถูกต้อง จะช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพ
-
19
Food for the Party 1 ก.ค. 68 (มีใบงาน ใบความรู้ บัตรคำและสื่อสำหรับครู)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้การสื่อสารภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอาหารและชุดรายการอาหารตามวัฒนธรรมตะวันตกเป็นการพัฒนาทักษะที่มีประโยชน์ ทั้งในด้านการท่องเที่ยว การทำงานในอุตสาหกรรมอาหารและบริการ รวมถึงการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรม
-
20
Eat healthy, stay healthy 4 ก.ค. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การอ่านและทำความเข้าใจแผนภาพพีระมิดอาหาร (Food Pyramid) ในภาษาอังกฤษเป็นทักษะที่สำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนโภชนาการ การระบุใจความสำคัญจากแผนภาพ และการเขียนแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่อ่าน ช่วยเสริมทักษะการสื่อสารและการคิดวิเคราะห์
-
21
Food Labels 7 ก.ค. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การอ่านฉลากผลิตภัณฑ์อาหารภาษาอังกฤษเป็นทักษะที่สำคัญในการเลือกอาหารที่ดีต่อสุขภาพ การเข้าใจและสามารถระบุข้อมูลที่สำคัญจากฉลากช่วยให้ผู้บริโภคตัดสินใจเลือกซื้ออาหารได้อย่างมีประสิทธิภาพและปลอดภัย
-
22
Eating Habits 8 ก.ค. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และการสื่อสารข้อมูลเกี่ยวกับการแพ้อาหารและสารอาหารในภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและสื่อสารเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับอาหารได้อย่างถูกต้องและชัดเจน ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในชีวิตประจำวันและในสถานการณ์ฉุกเฉิน
-
23
Places around the Town 14 ก.ค. 68 (มีใบงาน บัตรคำและบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและการพูดสนทนาเกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในเมืองเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
-
24
Getting Around 15 ก.ค. 68 (มีใบงาน ใบความรู้ และบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเกี่ยวกับที่ตั้งของสถานที่ต่าง ๆ ในเมืองอย่างมีประสิทธิภาพต้องใช้คำศัพท์และวลีที่ถูกต้องและชัดเจน การฝึกฝนทักษะในการบอกทิศทาง การใช้คำบอกตำแหน่ง และการอธิบายด้วยการใช้จุดสังเกตต่าง ๆ จะช่วยให้สามารถสื่อสารได้อย่างมั่นใจและช่วยให้ผู้รับข้อมูลเข้าใจได้ง่ายและถูกต้อง
-
25
Asking for and Giving Directions 18 ก.ค. 68 (มีใบงานและบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งและทิศทางของสถานที่ต่าง ๆ เป็นสิ่งสำคัญในการสื่อสารที่ชัดเจนและเข้าใจได้ทั้งสองฝ่าย
-
26
Kanchanaburi is bigger than our city! (1) 21 ก.ค. 68 (มีใบงานและบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและการฝึกทักษะการอ่านเพื่อเปรียบเทียบข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ช่วยให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสารและการอ่านที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น การใช้คำคุณศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ถูกต้องในการเปรียบเทียบช่วยให้การแสดงความคิดเห็นและการเปรียบเทียบข้อมูลมีความชัดเจนและเข้าใจได้ง่ายขึ้น
-
27
Kanchanaburi is bigger than our city! (2) 22 ก.ค. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและการฝึกทักษะการเขียนเกี่ยวกับการเปรียบเทียบข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ช่วยให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสารและการเขียนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น การใช้คำคุณศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ถูกต้องในการเปรียบเทียบช่วยให้การแสดงความคิดเห็นและการเปรียบเทียบข้อมูลมีความชัดเจนและเข้าใจได้ง่ายขึ้น
-
28
City or Countryside (1) 25 ก.ค. 68 (มีใบงาน บทอ่านและบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อเปรียบเทียบการอาศัยอยู่ในเมืองกับในชนบท โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างภาษาที่ถูกต้องและเหมาะสม จะช่วยส่งเสริมและพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้เรียนให้เป็นไปอย่างถูกต้องด้วยความมั่นใจ
-
29
City or Countryside (2) 29 ก.ค. 68 (มีใบงานและบทอ่าน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การฟังบทสนทนาภาษาอังกฤษและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเปรียบเทียบการอาศัยอยู่ในเมืองกับในชนบทช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการฟัง นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจข้อดีและข้อเสียของการอาศัยในทั้งสองสถานที่ ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนสามารถเปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นได้อย่างมีเหตุผล
-
30
I had a wonderful holiday 1 ส.ค. 68 (มีใบงานและบทอ่าน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและการอ่านอีเมลเกี่ยวกับประสบการณ์การท่องเที่ยวในวันหยุดช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน รวมทั้งสามารถบรรยายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตัวเองได้อย่างชัดเจนและน่าสนใจ
-
31
I enjoyed the time with my family (1) 4 ส.ค. 68 (มีใบงานและบทอ่าน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การอ่านอีเมลภาษาอังกฤษและการเขียนบรรยายเกี่ยวกับประสบการณ์การท่องเที่ยวในวันหยุดช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนสามารถบรรยายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองได้อย่างชัดเจนและน่าสนใจ
-
32
I enjoyed the time with my family (2) 5 ส.ค. 68 (มีใบงาน ใบความรู้และตัวอย่างเมล)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การฝึกเขียนอีเมลภาษาอังกฤษเพื่อบอกเล่าประสบการณ์การท่องเที่ยวในวันหยุดช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการเขียน การใช้คำศัพท์ และโครงสร้างประโยคในการบรรยายประสบการณ์ของตนเองอย่างชัดเจนและน่าสนใจ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารเรื่องราวและความรู้สึกของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
33
What do you like to do in your free time? 8 ส.ค. 68 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมยามว่าง รวมถึงการฝึกทักษะการพูดถาม-ตอบ จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารเกี่ยวกับกิจกรรมที่ชอบทำในยามว่างได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริงมากขึ้น
-
34
How often do you play games? 15 ส.ค. 68 (มีใบงานและบัตรคำ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับความถี่ในการทำกิจกรรมยามว่าง รวมถึงการฝึกทักษะการพูดสนทนา จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในยามว่างได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริงมากขึ้น
-
35
Why do you like watching movies? 18 ส.ค. 68 (มีใบงานและบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับประเภทภาพยนตร์ รวมถึงการฝึกทักษะการพูดสนทนา จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารเกี่ยวกับภาพยนตร์ที่ชอบดูและเหตุผลที่ชื่นชอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริงมากขึ้น
-
36
How is the TV program? (1) 19 ส.ค. 68 (มีใบงานและบัตรคำศัพท์)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับประเภทรายการโทรทัศน์และความรู้สึก รวมถึงการฝึกทักษะการพูดสนทนา จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารเกี่ยวกับรายการโทรทัศน์ที่ชอบดูและความรู้สึกที่เกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริงมากขึ้น
-
37
How is the TV program? (2) 22 ส.ค. 68 (มีใบงาน แถบประโยคและบัตรคำ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการบรรยายลักษณะของรายการโทรทัศน์และการแสดงความรู้สึกต่อประเภทรายการโทรทัศน์ รวมถึงการฝึกทักษะการพูดสนทนา จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารความรู้สึกของตนเองที่มีต่อการดูรายการโทรทัศน์และบรรยายรายการโทรทัศน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริงมากขึ้น
-
38
How is the TV program? (3) 25 ส.ค. 68 (มีใบงานและบัตรคำศัพท์)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การฝึกทักษะการฟังและพูดสนทนาภาษาอังกฤษเกี่ยวกับความรู้สึกที่มีต่อประเภทของรายการโทรทัศน์ จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งการฟังเพื่อจับใจความสำคัญและการพูดแสดงความคิดเห็นอย่างชัดเจนและถูกต้อง
-
39
Travelling is exciting! 26 ส.ค. 68 (มีใบงาน ใบความรู้ บัตรภาพและบัตรคำ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับ Participle Adjectives และการฝึกทักษะการพูดเพื่อแสดงความรู้สึกที่มีต่อบุคคล กิจกรรม และสถานที่ จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารความรู้สึกของตนเองได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ยังช่วยเพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่างๆ มากขึ้น
-
40
Traveling Survey 29 ส.ค. 68 (มีใบงานและบัตรคำ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การใช้ภาษาเพื่อสื่อสาร ในชีวิตประจำวันในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้คำศัพท์และสำนวนเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในเวลาว่างและนันทนาการของตนเองและบุคคลใกล้ตัว การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ และสถานที่ท่องเที่ยวที่ชื่นชอบ และใช้ภาษาในการสื่อสารเพื่อถาม และตอบคำถาม การแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกชอบ ไม่ชอบ การเลือกตัดสินใจและการเปรียบเทียบได้ถูกต้องตามหลักการใช้ภาษา เหมาะสมกับบริบทและวัฒนธรรมของตนเองและเจ้าของภาษาอย่างเหมาะสม
-
41
The Fun Fair 1 ก.ย. 68 (มีใบงานและบัตรภาพ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและการฝึกทักษะการอ่านเกี่ยวกับงานเทศกาลหรืองานประเพณี จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและสื่อสารเกี่ยวกับงานเทศกาลและประเพณีต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาทักษะการอ่าน การจับใจความสำคัญ และการวิเคราะห์ข้อมูล ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการเรียนรู้ภาษาและวัฒนธรรม
-
42
An Exciting Story 2 ก.ย. 68 (มีใบงานและบทอ่าน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้น จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและตีความเนื้อหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาทักษะการอ่าน การใช้คำศัพท์และวลีที่เหมาะสม และการเชื่อมโยงประสบการณ์ส่วนตัว ซึ่งจะทำให้การอ่านมีความน่าสนใจและสมจริงมากขึ้น
-
43
What an amazing holiday! 5 ก.ย. 68 (มีใบงานและบทอ่าน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับประสบการณ์การท่องเที่ยวโดยผ่านโครงสร้าง Present Perfect Tense จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและตีความเนื้อหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
44
Surfing the Internet 3 พ.ย. 68 (มีใบงาน และใบกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสื่อสังคมออนไลน์ (social media) และการท่องอินเทอร์เน็ต(Surfing the Internet) รูปแบบต่าง ๆ โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างภาษาที่ถูกต้องเหมาะสมจะส่งเสริมและพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้เรียนให้เป็นไปด้วยความมั่นใจ
-
45
My Favorite Applications 4 พ.ย. 68 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพูดและเขียน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแอปพลิเคชันที่ตนเองชื่นชอบ ฝึกใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องกับสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนสามารถอธิบายเหตุผลประกอบความคิดของตนได้อย่างสมเหตุสมผลและมีความมั่นใจ
-
46
Fun or Threat? 7 พ.ย. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสื่อสังคมออนไลน์ (Social Media) โซเชียลมีเดีย: ความสนุกสนานหรือภัยคุกคาม? โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างภาษาที่ถูกต้องเหมาะสมจะส่งเสริมและพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้เรียนให้เป็นไปด้วยความมั่นใจ
-
47
Do You Have Nomophobia? 10 พ.ย. 68 (มีใบงานและบทอ่าน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การอ่านบทความสั้นๆ เกี่ยวกับอาการของโรคติดโทรศัพท์มือถือ หรือ nomophobia เพื่อฝึกการจับใจความสำคัญและรายละเอียด โดยฝึกแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของการใช้โซเชียลมีเดียในชีวิตประจำวัน และสอดแทรกความรู้ด้านการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัลอย่างรู้เท่าทัน เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาสมดุลระหว่างโลกออนไลน์และชีวิตจริง
-
48
The Clickbait 11 พ.ย. 68 (มีใบงานและบัตรคำศัพย์)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนเพื่อปลูกฝังการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking) เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ที่เกี่ยวข้องกับที่ตั้งชื่อหัวข้อข่าวหรือบทความเกินจริงในยุคสื่อดิจิทัล และนักเรียนมีทักษะการรู้เท่าทันสื่อ (Media Literacy) และสามารถใช้ชีวิตในโลกออนไลน์ได้อย่างชาญฉลาดมากขึ้น
-
49
Digital Footprint 14 พ.ย. 68 (มีใบงาน, ใบกิจกรรม และใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อระบุใจความสำคัญ วิเคราะห์รายละเอียดสนับสนุน และทำความเข้าใจคำศัพท์ใหม่จากบริบท ผ่านสื่อการอ่านบทอ่านภาษาอังกฤษเรื่อง "รอยเท้าดิจิทัล"(Digital Footprint) รอยเท้าดิจิทัลคือร่องรอยของข้อมูลที่เราทิ้งไว้บนโลกออนไลน์ ซึ่งส่งผลต่อชื่อเสียงและความปลอดภัยของเรา การอ่านบทอ่านเกี่ยวกับหัวข้อนี้จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องการเป็นพลเมืองดิจิทัล และสามารถควบคุมภาพลักษณ์และความปลอดภัยของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
50
Online Privacy 17 พ.ย. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพัฒนาทักษะทางภาษาหลักไวยากรณ์เรื่อง should และ shouldn't ซึ่งเป็นกริยาช่วย (modal verbs) ที่ใช้ในการให้คำแนะนำหรือแสดงความคิดเห็น จะถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมือสำคัญในการทำความเข้าใจเนื้อหาการอ่านบทสนทนาเรื่อง " Online Privacy" โดยนักเรียนจะได้เรียนรู้โครงสร้างประโยคและหลักการใช้ที่ถูกต้องว่า ควร (should) ทำอะไรและ ไม่ควร (shouldn't) ทำอะไรเพื่อปกป้องข้อมูลส่วนตัวเมื่อใช้งานสื่อสังคมออนไลน์ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์และนำแนวคิดเรื่องความปลอดภัยในโลกดิจิทัลไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย
-
51
Illegal Online Reporting 18 พ.ย. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเข้าใจและตระหนักถึงภัยของ อาชญากรรมไซเบอร์ (Cyber Crime) ที่เกิดขึ้นจากการรายงานออนไลน์ที่ผิดกฎหมาย (Illegal Online Reporting) โดยผ่านบทอ่านที่ใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอาชญากรรมและการเงินซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถตีความและสรุปใจความสำคัญของเรื่องราวได้ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการระมัดระวังตนเองจากภัยในโลกออนไลน์ได้
-
52
Online Bullying 21 พ.ย. 68 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษโดยใช้บทอ่านและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการรังแกกันบนโลกออนไลน์ (Online bullying) เพื่อสร้างความตระหนักรู้และส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์ในประเด็นทางสังคมที่สำคัญ พร้อมทั้งฝึกฝนการใช้ Imperative sentences (ประโยคคำสั่ง) เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งในแง่ของการให้คำแนะนำ การเตือน หรือการรณรงค์เพื่อสร้างสังคมออนไลน์ที่ปลอดภัยและเป็นมิตรมากขึ้น
-
53
How to Fight Against Cyberbullying 24 พ.ย. 68 (มีใบงาน, ใบความรู้และใบกิจกรรม))
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การบูรณาการหลักไวยากรณ์เรื่อง modals for advice และ Second Conditional และคำศัพท์เกี่ยวกับวิธีต่อสู้กับการกลั่นแกล้งทางไซเบอร์ “How to Fight Against Cyberbullying” ช่วยให้นักเรียนสามารถให้คำแนะนำ แสดงความเห็น เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาและวางแผนการรับมือกับปัญหาสังคมในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
54
Internet for Life 25 พ.ย. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร ประจำวัน ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม เช่น การเดินทาง การบูลี่
-
55
Weather Gossip & Reported Speech 28 พ.ย. 68 (มีใบงานและใบกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
สามารถใช้ความรู้และทักษะทางภาษาในการสื่อสารกับผู้อื่น โดยใช้สำนวนที่เกี่ยวข้องกับสภาพอากาศในการสนทนาและแลกเปลี่ยนข้อมูลในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
-
56
What’s the Weather Like? 1 ธ.ค. 68 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ พร้อมทั้งฝึกฝนการใช้โครงสร้างประโยคพื้นฐานในการสื่อสารเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและมีความมั่นใจ
-
57
Weather Report 2 ธ.ค. 68 (มีใบงานและบัตรคำ)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับการพยากรณ์อากาศ โดยใช้สัญลักษณ์ คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาที่ถูกต้อง
-
58
Climate Change 8 ธ.ค. 68 (มีใบงานและสื่อสำหรับครู)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อให้เหตุผลสนับสนุนเกี่ยวกับการลดภาวะโลกร้อนโดยใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาที่ถูกต้องจะส่งเสริมและพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้เรียนให้เป็นไปตามสถานการณ์ที่กำหนดอย่างเหมาะสมและมั่นใจ
-
59
Global Warming 9 ธ.ค. 68 (มีใบงาน ใบความรู้และบัตรภาพคำศัพท์)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อบอกเล่าสาเหตุและผลกระทบของภาวะโลกร้อนโดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างทางภาษาที่ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้เรียนให้มีความมั่นใจมากยิ่งขึ้น
-
60
Climate Change Solutions 12 ธ.ค. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับทางออกของปัญหาโลกร้อน โดยเน้น การให้คำแนะนำ (Giving Advice) ด้วยโครงสร้างประโยคและคำศัพท์ที่ถูกต้องเหมาะสม เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้เรียนให้มีความมั่นใจมากยิ่งขึ้น
-
61
Be a Climate Hero 15 ธ.ค. 68 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเรียนรู้และเข้าใจคำศัพท์เกี่ยวกับมลภาวะและสิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งฝึกฝนการใช้ประโยคคำสั่งและคำแนะนำที่เกี่ยวข้อง ผ่านบทอ่านที่เน้นเรื่องราวเกี่ยวกับปัญหามลพิษ การอนุรักษ์ และการดูแลสิ่งแวดล้อม เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาสิ่งแวดล้อมและสามารถสื่อสารเพื่อแก้ไขปัญหาร่วมกันได้
-
62
What a disaster! 16 ธ.ค. 68 (มีใบงาน, ใบความรู้และสื่อสำหรับครู)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเกี่ยวกับภัยพิบัติทางธรรมชาติ และแสดงความคิดเห็นต่อเหตุการณ์เหล่านั้นได้อย่างเหมาะสม ผ่านการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภัยพิบัติและความคิดเห็น พร้อมทั้งฝึกใช้โครงสร้างประโยคในการแสดงความคิดเห็น เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง พูด และการใช้ภาษาในสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริงอย่างมั่นใจ
-
63
Natural Disaster 19 ธ.ค. 68 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การอธิบายความรู้สึกเพื่อสื่อสารเกี่ยวกับภัยพิบัติทางธรรมชาติได้อย่างเหมาะสม โดยมุ่งเน้นการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภัยพิบัติและอารมณ์ความรู้สึก รวมถึงฝึกใช้โครงสร้างประโยคในการถามตอบเกี่ยวกับความรู้สึก และการใช้คำเชื่อมบอกเหตุผลหรือเวลา เพื่อสร้างประโยคที่ซับซ้อนและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ส่งผลให้นักเรียนพัฒนาทักษะการสื่อสารเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างมั่นใจ
-
64
Be Prepared, Stay Safe! 22 ธ.ค. 68 (มีใบงาน, ใบความรู้และใบกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
นักเรียนจะได้เรียนรู้และทำความเข้าใจคำศัพท์ในบทอ่านที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมพร้อมรับมือภัยพิบัติทางธรรมชาติ พร้อมทั้งฝึกใช้โครงสร้างประโยคแบบเพื่อบอกเล่าการกระทำที่จะเกิดขึ้นในอนาคต เช่น การวางแผนหรือการเตรียมตัวในสถานการณ์ฉุกเฉิน ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารเพื่อรับมือกับสถานการณ์จริงได้อย่างมั่นใจ
-
65
It’s All About the Weather 23 ธ.ค. 68 (มีใบงาน ใบกิจกรรมและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพอากาศ โดยใช้คำศัพท์ สำนวน และโครงสร้างภาษาที่ถูกต้อง
-
66
Enjoy the Weather 26 ธ.ค. 68 (มีใบงาน )
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพอากาศ โดยจะเน้นการเรียนรู้และฝึกใช้คำศัพท์ วลี และประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็น (Expressions of Opinion) นอกจากนี้ นักเรียนยังจะได้ฝึกการแสดงความเห็นด้วยว่าเห็นด้วย (agree) หรือไม่เห็นด้วย (disagree) อย่างสุภาพ ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการสนทนาและการสื่อสารภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
67
Seasonal Celebrations 29 ธ.ค. 68 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
สามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างทางภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง เพื่อสื่อสารความรู้สึก ประสบการณ์ หรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลนั้น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ
-
68
What’s the Problem? 30 ธ.ค. 68 (มีใบงานและสื่อการเรียนรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
พัฒนาทักษะ การฟัง การพูด และการออกเสียง เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสารเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและชัดเจน โดยจะฝึกออกเสียงคำศัพท์และประโยคที่เกี่ยวข้องกับปัญหาต่างๆ รวมถึงเรียนรู้รูปแบบประโยคที่ใช้ในการอธิบายปัญหาและสถานการณ์ที่พบเจอ เพื่อเพิ่มความมั่นใจในการสื่อสารในสถานการณ์จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
69
Problems in Daily Life 5 ม.ค.69 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
ผู้เรียนสามารถสื่อสารเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตประจำวัน เช่น ปัญหาสุขภาพ ความเครียด ปัญหาการเงิน หรือเรื่องในชีวิตประจำวันอื่น ๆ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม โดยใช้คำศัพท์ โครงสร้างประโยค และทักษะการพูด ฟัง อ่าน และเขียนในสถานการณ์จริง
-
70
The Biggest Problem in My Life 6 ม.ค.69 (มีใบงานและภาพโปสเตอร์)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
ผู้เรียนสามารถสื่อสารเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตประจำวัน เช่น ปัญหาสุขภาพ ความเครียด ปัญหาการเงิน หรือเรื่องในชีวิตประจำวันอื่น ๆ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม โดยใช้คำศัพท์ โครงสร้างประโยค และทักษะการพูด ฟัง อ่าน และเขียนในสถานการณ์จริง
-
71
Giving Advice 9 ม.ค.69 (มีใบงาน ใบกิจกรรม และใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อขอและให้คำแนะนำในชีวิตประจำวัน โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างภาษาที่ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
-
72
Things You Should Advise Me 12 ม.ค.69 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อถามและตอบในการขอและให้คำแนะนำเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตประจำวัน โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง จะช่วยพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียน ทำให้นักเรียนสามารถสื่อสารได้อย่างเหมาะสมและชัดเจน
-
73
If I Were You, I Would… 13 ม.ค.69 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อถามและตอบในการขอและให้คำแนะนำเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตประจำวัน โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง จะช่วยพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียน ทำให้นักเรียนสามารถสื่อสารได้อย่างเหมาะสมและชัดเจน
-
74
Dear Readers, … 19 ม.ค.69 (มีใบงาน ใบความรู้และสื่อสำหรับครู)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารภาษาอังกฤษเพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตประจำวัน โดยฝึกการเขียนความเรียงแบบ 1 ย่อหน้า (Writing Advice) ที่มีโครงสร้างครบถ้วนตามรูปแบบ ได้แก่ คำขึ้นต้น เนื้อหาใจความสื่อสาร ข้อสรุป และคำลงท้าย
-
75
That’s Life! 20 ม.ค.69 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การฝึกทักษะการเลือกใช้ภาษาที่เหมาะสมและมีน้ำเสียงที่ให้กำลังใจผู้อ่านด้วยโครงสร้างที่ถูกต้องของจดหมาย เพื่อนำเสนอแนวคิดหรือวิธีแก้ปัญหาให้กับผู้ที่ต้องการคำปรึกษา พร้อมทั้งพัฒนาทักษะการเขียนให้นักเรียนสามารถสื่อสารได้อย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพในชีวิตจริง
-
76
Unbelievable! 23 ม.ค.69 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเขียนให้คำแนะนำโดยใช้โครงสร้าง Conditional Sentence Type 2 โดยนักเรียนจะได้ฝึกการสร้างประโยคที่ใช้แสดงคำแนะนำ คำปรึกษา หรือการเสนอแนะทางเลือกโดยอิงจากเงื่อนไขที่ไม่น่าจะเกิดขึ้นจริง ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการใช้ภาษาเชิงสร้างสรรค์และการสื่อสารที่ซับซ้อนได้อย่างมีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือในบริบททางวิชาการและในชีวิตประจำวัน
-
77
My Ideal Superhero 26 ม.ค.69 (มีใบงาน ใบความรู้และใบกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
ผู้เรียนสามารถใช้คำศัพท์และโครงสร้าง Modals of Ability เพื่อสื่อสารความสามารถและค่านิยมของ Superheroes ได้อย่างเหมาะสม
-
78
Once Upon a Time… 27 ม.ค.69 (มีใบงานและใบความรู้)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้วยการอ่านนิทาน Goldilocks โดยการเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างภาษา เพื่อสื่อสารสรุปใจความ แสดงความคิดเห็น และให้คำแนะนำต่อพฤติกรรมของตัวละครได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล พร้อมพัฒนาทักษะการฟัง การอ่าน การเขียน และการพูด ผ่านกิจกรรมที่ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการแสดงออกอย่างเหมาะสม
-
79
Story Maker 30 ม.ค.69 (มีใบงานและใบกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อถาม-ตอบเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือเรื่องราวในอดีต โดยใช้โครงสร้างทางภาษาที่ถูกต้อง เพื่อแสดงความคิดเห็น อธิบาย หรือสรุปเรื่องราวจากนิทาน
-
80
This Is Our Story. 2 ก.พ.69 (มีใบงานและใบกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การบูรณาการความรู้ด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ โดยให้นักเรียนทบทวนการใช้ Wh- questions (คำถามที่ขึ้นต้นด้วย Wh-) เพื่อใช้ในการตั้งคำถามและรวบรวมข้อมูลที่จำเป็น เช่น Who, What, Where, When, Why, และ How รวมถึงการใช้ Past Tense (อดีตกาล) เพื่อเล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต โดยนำหลักการทั้งสองมาประยุกต์ใช้ในการเขียนเรื่องสั้นแบบง่ายๆ เพื่อให้สามารถสร้างสรรค์เรื่องเล่าที่มีลำดับเหตุการณ์ชัดเจนและเชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผลได้ด้วยตนเอง
-
81
Getting to Know the Inventions 3 ก.พ.69 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษได้ ด้วยการฝึกใช้คำศัพท์ ทีเกี่ยวข้องกับสิ่งประดิษฐ์ ประโยค passive voice ซึ่งมักใช้ในการอธิบายว่าสิ่งต่าง ๆ ถูกสร้าง หรือ ถูกพัฒนา ขึ้นมาได้อย่างไร โดยไม่ต้องเน้นผู้กระทำ เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปใช้สื่อสารและเขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ได้อย่างถูกต้องและเป็นธรรมชาติมากขึ้น
-
82
The History of Inventions 6 ก.พ.69 (มีใบงาน ใบความรู้และใบกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การพัฒนาทักษะการอ่านและวิเคราะห์ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักเรียน เรื่อง "The History of Inventions" ฝึกการระบุและแยกแยะประโยคที่ใช้ Active Voice และ Passive Voice (ประธานเป็นผู้ถูกกระทำ) นักเรียนจะได้วิเคราะห์ว่าเหตุใดผู้เขียนจึงเลือกใช้โครงสร้างประโยคแต่ละแบบในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถนำความรู้นี้ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนประโยคของตนเองได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
-
83
Functions of Inventions 9 ก.พ.69 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ของสิ่งประดิษฐ์ และโครงสร้าง Passive Voice (Present Simple Tense) เพื่ออธิบายหน้าที่ของสิ่งของหรืออุปกรณ์ต่าง ๆ ได้ถูกต้อง เหมาะสม โดยผ่านกิจกรรมกลุ่มและเกมภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน
Google